15伙伴(2/2)

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点。
  

  

  
他没接这句道谢，也没有再催影山走开。
  

  

  
日向便乖乖接住球，没有笑出声，只在重新站好时朝影山挤了挤眼睛。
  

  

  
后来，公园里又多了两个人。
  

  

  
金田一和国见是跟着影山来的。日向一看到他们，便从长椅旁起身，几步跑到跟前。熟悉的眉眼让他心里生出短暂的恍惚，到了嘴边的称呼被他咽回去，换成了郑重的自我介绍。
  

  

  
这一次，他们还需要从认识开始。
  

  

  
金田一显然没料到他这么热情，回答时挺直了背；国见则看了看日向，又看向影山，像是在确认两人究竟是怎么熟悉起来的。
  

  

  
日向没有急着拉他们练球，先替他们腾出放书包的地方，又从袋子里找出多带的纸巾。金田一接过去时有些局促，国见低声道了谢，坐下以后，目光却始终没离开场地。
  

  

  
正式练习时，金田一的迟疑才显露出来。
  

  

  
一球没扣准，他落地便收紧了肩膀，先看影山，随后又迅速扫向及川。那种反应快得几乎没有经过思考，连懊恼都要排在后面。
  

  

  
日向正在另一侧捡球，抬起身时，恰好看见他攥紧又松开的手。
  

  

  
影山同样注意到了。
  

  

  
他走近两步，解释自己刚才为什么提前出手。话说得不够流畅，中途停了几次，金田一却没有打断。直到影山问他习惯在哪一步起跳，他才抬手比画自己的节奏。
  

  

  
两个人蹲在地上，用鞋尖标出助跑的位置。
  

  

  
及川站在旁边，抱着手臂看了一会儿，最终伸出脚，将影山标得太靠前的那个点往后改了些。
  

  

  
“这里还得给他留一点余地。”
  

  

  
说完，他便退到一边。影山抬头看他，及川却已经转向日向，催促他把滚远的球捡回来。
  

  

  
下一次配合仍有偏差，但金田一没有立刻低头。
  

  

  
他主动指出球的位置稍低，影山应了一声，重新站好。日向抱着球等在场边，直到两人商量完才把球送过去，没有抢着替谁回答。
  

  

  
国见也渐渐加入了讨论。他说话不多，往往只指出一处问题，却恰好是其他人容易忽略的地方。及川听完会点头，影山则偶尔皱着眉想一阵，再按照他的提醒调整。
  

  

  
在这里，他们可以花时间把一颗球说明白。
  

  

  
北川第一的训练里，却很少有这样的余裕。
  

  

  
练习不断往下推进，失误带来的责备往往比解释更快。教练没有及时梳理队员之间的矛盾，也没有纠正那些把所有问题推给某个人的声音。积累下来的紧张便夹在每一次传球中，谁都不愿成为下一次停顿的原因。
  

  

  
影山开始尝试沟通，有时得到回应，有时只是碰上一张沉默的脸。
  

  

  
金田一并非不想配合，但越在意下一球，身体越容易僵硬；国见看上去没有太大变化，话却比在公园里更少，连提出不同意见之前，也会先观察周围人的神色。
  

  

  
这些事情，日向是在断断续续的闲谈中知道的。
  

  

  
他无法替他们改变教练的态度，也没有轻率地保证自己能解决什么。他只是认真听着，在影山描述某次失误时，帮他分清哪些是需要调整的技术问题，哪些应当直接问队友。
  

  

  
及川偶尔坐在一旁，起初装作没听，后来也会插上一句。语气仍旧不客气，内容却越来越具体。
  

  

  
影山记得很慢，也记得很认真。