174第174章 (1/2)
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战争没有接受罗恩提出的和解条件。
它没有在成绩公布以前结束，也没有因为霍格沃茨第二周仍有十一场考试便表现出任何体谅。猫头鹰继续在早餐时带来运输线失守、人员调动与魔法部新一轮审查的消息，校医院最里面的床仍然没有全部空过；与此同时，五年级学生照常在八点四十分排到礼堂门外，检查准考证、羽毛笔和剩余知识，七年级则从另一条走廊前往N.E.W.T.s考场，脸上的平静主要来自他们已经没有足够精力维持更复杂的表情。
考试委员会也没有改变立场。马奇班教授每天按时抵达，按时拆开封条，按时宣布停笔。威尔伯特?普劳特已经能够准确辨认霍格沃茨六种警报中的四种，并且不再把所有突然抬头的学生视作正在交换答案。他甚至学会了在考试以前先问麦格教授当天是否有伤员需要经过礼堂外的走廊。这大概是考试委员会在两个星期里作出的最大让步，虽然它没有被写进任何评分规则。
赫敏则在最后一场考试以前彻底失去了检查别人的能力，因为她需要把全部注意力用来检查自己。她先确认准考证放在左侧口袋，又在走到礼堂门口以后确认了一次；羽毛笔一共三支，墨水由考试委员会提供，魔杖在理论考试中不得带入，时间表仍在书包夹层，尽管最后一场结束以后它已经不再能够提供任何未来安排。
“你刚才摸过准考证。”罗恩说。
“我只是在确认。”
“你走过上一副盔甲时也确认过。”
“那是因为皮皮鬼从上面经过。”
“他没有碰到你。”
“所以准考证还在。”
哈利站在两个人中间，决定不指出赫敏的推理此刻已经与罗恩十分接近。考试只剩最后一场，任何可能引发新争论的事实都应该等到交卷以后再公布。
德拉科从斯莱特林队伍前方回头看了他们一眼。他已经连续三天宣称自己对成绩没有兴趣，理由是考试只能衡量一个人在规定时间内对规定问题作出规定回答的能力，无法充分判断真正的魔法水平。潘西问他既然如此，为什么仍然记得魔药学第三题漏写了一种催化材料、变形术实践可能因没有口头说明而失去两分，以及魔法史最后一个年份究竟错在前后哪一年。
“我记得不等于我关心。”德拉科说。
“那你昨天为什么给考试委员会写信，说明黑魔法防御术第七题引用的是旧版条例？”
“因为错误需要被纠正。”
“你要求他们重新计算分数。”
“那是纠正的一部分。”
布雷斯站在旁边，慢慢把自己的准考证递给检查员。“我相信等成绩寄来以后，他会完全不关心地核对三遍。”
最后一门是草药学理论。考试委员会大概认为，既然实践中已经有人被毒牙天竺葵咬坏了袖口，理论便应当给予学生一个在不流血的情况下解释植物习性的机会。试卷第一题要求辨认十二种根系，第二题比较月光照射对不同魔法菌类的影响，最后一道长题则要求设计一座同时种植喷嚏草、毒触手草与咬人甘蓝的温室，并确保负责照料它们的人能够活到下一次换盆。
纳威看到题目以后明显放松下来。
罗恩则把试卷翻到背面，确认没有哪一题询问怎样说服植物自行换盆。他在此前复习时一直认为这是更合理的研究方向，也认为既然魔法植物能够主动攻击学生，便没有理由不能承担一部分日常劳动。赫敏提醒他，咬人甘蓝没有手。罗恩认为这只是工具设计没有跟上植物需要，并不能证明设想本身错误。
沙漏转动以后，礼堂很快安静下来。六月上旬的阳光从高窗照入，天花板显示着一片几乎没有云的浅蓝天空。所有学院长桌都被移开，数百张书桌之间没有旗帜与颜色，只有相同的墨水瓶、羊皮纸和学生低下的头。那些在过去一年里曾经为是否参战、是否回家、是否相信自己的家族而争论的人，此刻面对同一道关于泡泡豆荚最佳移植时间的题目。考试委员会或许不理解这一届学生经历过什么，却也因此平等地要求他们写出相同数量的答案。
西西莉亚在第一页上方写下姓名，随后从第一题开始。经过前几场实践考试，她已经不再把自己知道正确结果当作完整回答。每一项判断后面都附上检查方法，每一个结论都说明依据。她仍然比大多数人更快看出题目中那座温室真正的问题不在三种植物彼此攻击，而在地下根系会争夺同一片魔力循环；可这一次，她没有直接写出应当把毒触手草移到西侧，而是先列出土壤检测、根系范围、日照时间与温室防护，再说明为什么这些步骤会得到同一个位置。
答案因此比从前长了将近一页。
写到最后一段时，西西莉亚看着那些原本不会出现在自己试卷上的步骤，第一次清楚地意识到，它们并没有因为显而易见便毫无价值。若另一个人接手那座温室，他无法看见地下魔力如何流动，却能够依照记录重新检查；若许多年以后植物改变生长方向，后来者也能知道当初的结论建立在什么条件上。
正确并不只属于抵达结果的人。
有时，它还需要被留下。
哈利坐在礼堂另一端。上一场精神干扰测试失去的分数已经无法修改，那扇从里面关上的门却仍然安静地立在意识深处。最后一份试卷没有涉及攻击、控制或灵魂魔法，伏地魔的碎片对咬人甘蓝显然也缺少兴趣。哈利因此可以把全部注意力留给自己尚未完全记住的根系。他在第三题停顿很久，最后根据纳威复习时画过的图写下答案，没有听见任何从门后传来的声音。
赫敏答题速度比平时稍慢。她每写完一页便检查页码，又在距离结束还有二十分钟时回到开头，发现第二题把“银白色孢子”写成了“银色孢子”。两者在普通语境里没有区别，在某一类会因颜色描述不够准确而释放麻痹气体的菌类身上却可能价值三分。她修正以后明显松了口气，随后又因自己刚才松了口气而重新检查是否遗漏其他问题。
罗恩在最后十五分钟仍剩半道温室设计。他已经写出防护手套、紧急剪枝工具、毒触手草安全距离和咬人甘蓝的喂食次数，却在如何阻止喷嚏草花粉进入通风管道这一项上毫无把握。他盯着试卷片刻，写下“要求进入温室者提前服用抗过敏药剂”，随后觉得这已经把问题从植物转移给了人类，应当符合魔法社会解决制度问题的一贯方式。
正午十二点，马奇班教授宣布停笔。
这一次，没有人在最后一秒试图补完半个单词。学生们几乎同时放下羽毛笔，看着试卷从桌面升起，按座位顺序飞向礼堂前方。数百张羊皮纸在阳光里排成整齐的薄层，封进考试委员会准备的深紫色文件箱。箱盖合拢时，礼堂里仍安静了一瞬，仿佛所有人需要确认那只箱子不会重新打开，再宣布他们其实漏掉了一页。
马奇班教授扣上最后一道封条。“O.W.L.s考试结束。成绩将在暑假期间寄送。”
椅子同时向后移动。
五年级学生集体冲出了礼堂。
那不是一次由任何人组织的行动，也没有提前确认出口顺序。格兰芬多最先从西门挤出去，拉文克劳坚持按照离门距离离场，却在发现赫奇帕奇已经从另一侧绕到前面以后放弃了原则。几名斯莱特林试图维持不急于离开的体面，直到德拉科发现礼堂外只剩他们与费尔奇，才认为继续停留可能使人误解他们对考试场所存在感情。
阳光从入口大厅敞开的门落进来。外面的草地已经被晒得发亮，黑湖表面有很小的风，几只不需要参加考试的低年级学生正坐在台阶上看热闹。五年级越过他们冲向草坪，像一群刚从同一只过于整齐的笼子里放出来的鸟。
赫敏在走出礼堂三步以后便转过身。
“最后一题的通风口，你们是不是也写了过滤咒？”
“没有。”罗恩说。
“喷嚏草的花粉会进入整座温室。”
“我让人提前喝药了。”
“那不能保护其他植物。”
“其他植物不会打喷嚏。”
“咬人甘蓝会因为花粉刺激提高攻击性。”
“那是照料员喝完药以后需要面对的问题。”
赫敏吸了一口气，显然准备从植物管理、职业安全与温室基本伦理三个方面解释这份答案为什么不会得到全部分数。哈利及时抓住她左侧手臂，罗恩则抓住右侧，两个人没有进行眼神交流，却同时把她转向通往草坪的方向。
“你们做什么？”赫敏问。
“离开考场附近。”哈利说。
“我已经离开了。”
“还不够远。”罗恩说。
“我只需要确认两道题。”
“你刚才说最后一题。”
“因为第二题我已经确认完了。”
哈利和罗恩继续把她带下台阶。赫敏并没有真正挣扎，只在经过纳威时要求他确认银白色孢子的准确叫法。纳威回答以后，她立刻转头告诉罗恩自己刚才的修正是正确的。罗恩认为这证明他们需要走得更快。
西西莉亚跟在几步之外。潘西问她最后一题写了多少标准步骤，她说十九项；布雷斯认为任何植物需要十九项步骤才能安全种植，都应该被允许在野外自行承担生活；德拉科则指出野外没有考试委员会，因此这项建议在行政上可能更容易通过。
“你写了多少项？”潘西问他。
“十七。”
“漏了什么？”
“没有漏。”
“西西莉亚比你多两项。”
“她写了两项不必要的检查。”德拉科说得很快，“而且我不关心这道题。”
“你记得自己写了十七项。”布雷斯说。
“我记得全部答案。”
“包括可能失分的部分。”
德拉科看向远处，仿佛黑湖上忽然出现了一件比这场谈话更值得注意的事。“记忆力不等于关心。”
潘西点头。“暑假收到成绩以后，你也会非常不关心地拆开信。”
“我会先检查封口。”
“当然。为了确认考试委员会的防护是否可靠。”
草地上很快铺满书包、外袍和彻底失去用途的复习表。有人把时间表变成纸鸟放向黑湖，纸鸟飞出几英尺便恢复原状，平整地落在草丛里，证明考试委员会的防护会在考试结束后继续维护自身尊严。罗恩试图让自己的那张沉进湖底，它浮在水--
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面上，正面朝上，仍然清楚显示已经结束的日期。
“它不肯接受现实。”罗恩说。
“你可以等成绩寄来以后再和它一起接受。”哈利回答。
午餐被临时移到草地上。厨房显然预料到考试结束会使五年级失去回到礼堂坐好的能力，家养小精灵送来三明治、果汁和数量远高于平日的甜点。低年级学生从城堡里陆续出来，围在刚结束考试的人旁边询问题目是否很难、监考员是否真的会看见作弊，以及一只写错答案便咬手的羽毛笔究竟能否合法使用。赫敏仍然试图回答全部问题，哈利把一块蛋糕放进她手里，暂时占用了她继续说明评分细则的能力。
七年级的最后一场N.E.W.T.s在下午结束。
他们没有像五年级一样冲出礼堂。不是因为年龄使人更加沉稳，而是N.E.W.T.s最后一份综合实践持续了将近四个小时，大部分人走出来时已经没有足够体力奔跑。弗雷德与乔治是少数例外。他们在大门打开以后同时点燃两支藏在袖口里的烟花，金色字母在入口大厅上方拼出“从此不再接受评分”，随后被麦格教授挥杖改成“仍需等待成绩”。
“她甚至不肯-->>
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