186Leo很心机(2/2)

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岑教授没有直接替她选,只先问了她最近一年几门数学课的情况,又问她哪些部分学起来最有兴趣。
  

  

  
微积分和线性代数算是基础。概率的话,她被概率空间搞得云里雾里一段时间,但她觉得很好玩。对于纯数学里一些太抽象、暂时完全不知道在干什么的东西,她并不排斥,只是目前还没有特别明确的方向。
  

  

  
岑教授最后替她圈出了几个偏应用统计和数据建模的组,让她自己重新看。
  

  

  
“他替我缩小范围。”岑韵纠正,“最后还是我自己排的。”
  

  

  
“为什么这个第一?”
  

  

  
岑韵把电脑拖过来,打开教授主页:“因为这个看起来最好玩。”她快速往下翻教授的近期论文。“足球。篮球。比赛数据。预测。概率。表现评估。”岑韵一边看一边念,念到后面自己都开始笑,“他们用了什么模型我就不念给你了,因为我自己也不懂。”
  

  

  
真田问:“一点都不懂?”
  

  

  
“这就是我现在非常焦虑的地方。”
  

  

  
她之前已经非常认真地尝试自救。教授主页里出现一个不认识的模型名称,她去搜维基百科。维基百科第一段又出现三个她不认识的概念。她继续点。点到第四层以后,她已经完全忘记自己最开始想查什么。
  

  

  
“我能看懂的部分,跟你能看懂的部分差不多。”岑韵总结。
  

  

  
真田显然不接受这个评价:“你觉得我能看懂什么?”
  

  

  
岑韵重新扫了一遍教授的页面:“足球,篮球,比赛数据,预测,概率,表现评估。”
  

  

  
“概率我知道是什么意思。”
  

  

  
“恭喜。”岑韵说,“我们目前处于同一水平。”
  

  

  
真田不知道是不是应该安慰一下她。
  

  

  
岑韵又想起另一件事:“而且我爸爸最近也在看体育比赛的模型。不过模型不太一样。”
  

  

  
“有什么区别?”
  

  

  
岑韵张了一下嘴,过了两秒:“这个问题非常好。”
  

  

  
真田已经听懂:“你不知道。”
  

  

  
“我知道他们不一样。”
  

  

  
“哪里不一样?”
  

  

  
岑韵盯着屏幕,试图从自己目前有限的知识里拼一个答案:“我爸是做应用数学的,这个教授更偏应用统计。统计模型通常会更明确地处理随机性、数据噪声这些东西。我爸那边……也不是不考虑随机性。”
  

  

  
她说到这里自己停住了。差点把应用数学说成一个完全不处理随机性的世界,那显然是错的。“反正不能简单理解成一个有随机性、一个没有。”岑韵说,“他们问的问题、建模方式和想从数据里得到什么都可能不一样。我爸说如果把体育比赛考虑成一个系统,这个系统本身的结构很有意思。而且比赛的数据形式也很好玩。至于这个教授??他的模型里确实很强调随机性,至少跟我爸的版本比。”
  

  

  
她低头重新扫了一眼主页,想了一下,“我现在只能看出来他们应用场景特别像,方法到底差多少,我完全分不清。”
  

  

  
真田想了一会儿:“听起来你爸爸关注的更像是模型本身,而这个教授需要处理比赛里实际发生的数据。”
  

  

  
“为什么这么说?”
  

  

  
“比赛本来就会有很多意外,有时候意外会直接改变整场比赛走向。”
  

  

  
电话另一边突然安静下来。
  

  

  
真田等了几秒:“怎么了?”
  

  

  
岑韵张着嘴看了屏幕一会儿,最后慢慢说道:“你这样会让我觉得自己很没用。”
  

  

  
“为什么?”
  

  

  
“因为明明我才是那个天天在学校学数学的人。”
  

  

  
真田完全没听懂这两件事有什么关系。
  

  

  
岑韵听起来很不满:“因为我觉得你说得特别有道理,我完全不知道应该怎么反驳或者纠正你。这让我很丢脸。”
  

  

  
“我只是说比赛。”
  

  

  
“所以更丢脸。”
  

  

  
她把手机扔到枕头旁边,整个人往后一倒:“弦一郎,怎么办。”
  

  

  
“什么怎么办?”
  

  

  
“我还没有去,我已经觉得自己死定了。”岑韵把脸埋进枕头里,声音闷得有些失真,“他们会不会第一天就发现我是智障。”
  

  

  
“不会。”
  

  

  
“你为什么这么确定?”
  

  

  
真田问:“你爸爸会这么看你吗?你爸爸就是数学教授。”
  

  

  
“我爸不敢。”岑韵几乎立刻抬高声音,“他要敢把他唯一的女儿当智障,他以后就别指望我还认他这个爸。”
  

  

  
真田沉默。这个威胁听起来没有什么实际效力。
  

  

  
岑韵自己把脸埋在枕头里待了一会儿,又慢慢爬起来:“不过我爸确实说过,我现在微积分和线性代数学得比他们那边一些大一学生还好一点。”
  

  

  
“那就行了。”
  

  

  
岑韵把这句话认真想了几秒:“你的安慰非常精准,谢谢。”
  

  

  
“我没安慰你。”
  

  

  
“所以这就是你最厉害的地方。”虽然真田看不到,但她还是很认真点了点头。
  

  

  
真田决定不问。
  

  

  
岑韵重新靠到床头。刚才那阵毫无必要的恐慌过去以后,她又恢复了对暑研的兴趣。“反正他们也不可能指望高中生第一天就会做研究。”她开始自我修复,“我去就是要学东西的。要是我现在什么都会,我为什么还要去。”
  

  

  
“嗯。”
  

  

  
“而且我觉得不管是数学还是统计,都挺有意思的。”
  

  

  
“所以大学准备学这个?”
  

  

  
岑韵回答得很快:“目前没有别的想法。”
  

  

  
“为什么?”
  

  

  
这个问题反而让她想了一会儿。“因为数学真的挺好玩的。”她说,“我现在其实什么正经的应用都还没做过,但是我就是有一种很不科学的感觉??只要把数学学得足够好,我以后就无所不能了。”
  

  

  
真田觉得她的自信膨胀得很突然。
  

  

  
岑韵嘴上说这种感觉不科学,但她显然很有理由:“你看,比如这个课题组做的东西。统计模型如果真的足够好,可以比较可靠地预测比赛走势,那完全可以拿来赚钱。”
  

  

  
“你是说赔率?”
  

  

  
“对啊。”她的语气一下兴奋起来,“你不觉得很酷吗?”
  

  

  
真田已经开始觉得这个方向有问题。
  

  

  
岑韵却越想越有兴趣:“你想一下。一群数学家坐在办公室里,完全不需要自己上场,然后通过一堆数据知道比赛大概会怎么走。就像电影里的超级反派。”
  

  

  
“哪里像?”
  

  

  
“幕后黑手啊。”岑韵说得理所当然,“从头到尾都是隐形的,但是无处不在。球员在场上打得要死要活,他们在后面调整参数。”
  

  

  
岑韵的思维已经开始放飞了:“我觉得数学家都有统治世界的潜力。”
  

  

  
真田觉得不能继续顺着她说下去。
  

  

    

  

  




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