164实验变量(2/2)

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能对应的部分。“有些回合前面几拍确实不是为了马上结束。”他说，“先让对方不能舒服地改变方向，后面才会出现固定一点的线路。”
  

  

  
岑韵听到这里，眼睛明显亮起来：“对，就是这个。”
  

  

  
她立刻把那张纸重新拿过来，用手指点着其中几行：“所以这里也是。我一开始觉得这个步骤很没用，因为它没有直接往结论走。后来发现它其实是在排除别的可能。”
  

  

  
真田看不到她纸上的具体内容，却已经听懂她想表达什么：“那原来的方法为什么也能证明？”
  

  

  
“因为原来的方法没有错。”岑韵说，“只是效率很低，而且很难看。”
  

  

  
“能证明出来就行。”
  

  

  
“当然不一样。”
  

  

  
真田看她：“结果不是一样？”
  

  

  
“结果一样不代表过程一样。”岑韵一下进入自己很熟悉的争论状态。她告诉他数学里很多证明明明都成立，但有些会让人觉得特别漂亮，因为结构很干净，甚至看到最后会产生一种“原来前面那些东西就是为了这里”的感觉。而有一些方法，比如她最开始写的那个，虽然完全正确，却像把所有可能的方法都试了一遍，最后碰巧走到终点。
  

  

  
岑韵以为真田又被自己绕晕了。结果他听完反而说：“比赛也是。”
  

  

  
真田继续补充：“有些比赛赢了，也不代表过程打得好。”
  

  

  
这句话一下把她堵住了。
  

  

  
她想了两秒，笑起来：“好吧。这个比我刚才那个类比准确。”
  

  

  
真田并没有因为赢了一次争论表现出什么特别的反应，只继续说：“如果本来可以早点结束，但中间自己制造很多问题，最后赢了也不算打得好。”
  

  

  
“所以你们赛后才一直复盘。”
  

  

  
“嗯。”
  

  

  
岑韵很满意：“你看，数学和网球还是有一点共通的。”
  

  

  
“这个和数学没关系。”
  

  

  
“都有重复步骤。”
  

  

  
“你这个类比不严谨。”
  

  

  
“思想可以完善。”
  

  

  
真田觉得她只是在给自己不断变化的逻辑找理由。
  

  

  
两个人就这样从一道证明题一路聊到了比赛。岑韵问他是不是有那种明明赢了，却在赛后复盘觉得完全可以处理的更漂亮的例子。真田想了一会儿，真的举了一个不久前比赛的例子。那一场比分看起来很轻松，但他第二盘连续几局都因为过度依赖第一拍建立优势，实际上给了对手很多本来不应该出现的机会。
  

  

  
岑韵听完以后说：“所以你其实很在意过程。”
  

  

  
“当然。”
  

  

  
“那你刚才还说证明出来就行。”
  

  

  
真田这才意识到自己前面说过什么。
  

  

  
岑韵看着他的表情，已经开始笑：“你看，你自己也觉得结果一样不代表过程一样。”
  

  

  
真田皱眉：“比赛和数学证明不一样。”
  

  

  
“刚才是谁说比赛也是？”
  

  

  
“不是同一个意思。”
  

  

  
“差不多。”
  

  

  
“差很多。”
  

  

  
岑韵已经完全清醒了。她甚至忘了自己是凌晨三点多被闹钟叫起来的人。直到真田看了一眼时间：“已经三十分钟了。”
  

  

  
岑韵愣了一下，也去看手机：“这么快？”
  

  

  
“去睡。”
  

  

  
“但是刚才那个还没说完。”
  

  

  
“周末再说。”
  

  

  
岑韵脑子里出现了另外一件事：“这周末幸村是不是要打JuniorFinals了？”
  

  

  
真田点头。
  

  

  
幸村的青少年年终总决赛越来越近了。按照现在的青少年排名和赛季成绩，他本来就是最受关注的球员之一。更重要的是，这很可能是他最后一段真正以青少年比赛为主的赛程。
  

  

  
岑