8布置(2/2)

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岳令仪则不同，她前世可是班主任，天天周一开例会，德育都在说“班级文化建设”，当时她还三心二意，可到了大盛，一切都要她自己重新费心布置的时候，才明白了所言非虚。
  

  

  
这不，放眼看去，夫子的书案上有一盆花，目前虽然还是一个光秃秃的花盆，但等来日春至，不就是一场新生吗？
  

  

  
再环顾四周，桌椅板凳都十分干净，左右两边的墙上还挂着这四副字，试问哪个孩童进来不肃然起敬，进而潜心向学？哪个家长进来不说一声，这个夫子有想法有水平？
  

  

  
布置好后，岳令仪坐在前头老师的座位上，望着底下六套空荡荡的桌椅，设想着二壮、阿牛，以及赵家俩孙儿的位置，心下十分满意。
  

  

  
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“你说的倒是没错”，大哥话里话外对这间教室也是很满意，他将室内打扫一遍还不算，又把外头的走廊上也扫了一遍，这才进来，也像岳令仪方才那样，把这间屋子反反复复看了几遍，“这间书屋如今真的很像样了，若不是我已在书铺上工，都想在书屋里再读几年书呢！”
  

  

  
比起自己从前在这间屋子读书时的紧张和压抑不同，如今小妹坐镇，一切都依着小妹的少女喜好来布置，竟让他品出几分希望来。
  

  

  
岳令仪见状，不知怎的，前世一次省级重点中学德育校长说的，“班级环境布置是班级文化建设很重要的一环，它能起到随时浸润、润物无声的效果。”
  

  

  
她也本想像大盛朝的其他女子一样，劝大哥在闲暇之余，拿起书本，再考功名。
  

  

  
可孔夫子曾言，“己所不欲，勿施于人”，大哥的秉性超然，她说得再多也是徒增烦恼，于是她便顺着大哥的话说道，“大哥在书铺，整日以书为友，还嫌不够？小妹这点学识，这就只能哄哄蒙童罢了！”
  

  

  
“小妹你说哪里话？大哥是觉得这间书屋布置得好，很满意，我无意于功名，你是知道的，但也确如你所说，我现在倒是不缺书看，也挺自在。但是你也不必过谦，从前你便是‘心中有丘壑’，却不宣于口的，往后你可是小夫子，就得要倾囊相授，口耳相传啦！”
  

  

  
都说长兄如父，这番话又让她想起了从前来。
  

  

  
那时她才换了城市，到新学校任职三年，学校就开始让她带徒弟。
  

  

  
那一瞬间她既高兴，又忐忑。
  

  

  
把电话打给父亲，父亲却只说了一句话：“好好带，真诚一点，对你又没损失。”
  

  

  
父亲话里的“真诚”和这一世阿兄口中的“倾囊相授、口耳相传”，竟是如此一致。
  

  

  
是的，纵然她不明白为何前世的家校关系会演变成“山雨欲来风满楼”的结果，可她从来没有忘记，自己是因为喜欢教书才去当老师的；而她也从没忘记，自己的学生时代遇到了很多好的老师，才有她长大后的一番小有成就。
  

  

  
如今她机缘巧合又来到大盛朝做夫子，自然也要把这股心气和初心，一脉相承。
  

  

  
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教室环境一切都准备就绪，岳令仪便数着日子盼二月二。
  

  

  
当然，她一边盼，还一边完成了三件事。
  

  

  
这头一件，便是去村长赵伯家家访。而这家访的因由也分了两层，一来是开春，村里的私塾便要由