1111，上课(2/2)
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sp;一个类似班长的小孩儿站起来，对王夫子说：“回夫子的话，都到齐了。”
“嗯，开始吧。”
王夫子的教课方法，与时下主流教法并无不同。
他的老师当年是怎么教的他，他就怎么教的他的学生，这一点，林黛玉的老师贾雨村也是如此。
都是夫子先逐字逐句教读，学生跟着读，背，粗通之后，夫子再逐句讲解其中含义，教学生理解。
林黛玉身体不好，贾雨村不好令其反复读背，也是林黛玉足够聪明，生来便过目不忘、过耳成诵，不必那样死读书，贾雨村才教的轻松。
“今日讲《龙文鞭影》。”
蒙童必学书籍之一，叶景明休学前没学过的，林黛玉教了他，所以学过了。
背的还很溜~（叶景明小猫得意.jpg）
“卷四，十一尤，从‘屈原泽畔，范蠡扁舟’到‘韩愈潮阳，柳宗柳州’。”①
《龙文鞭影》作为蒙童书籍，全书有四卷，卷一、三，各有七个部分，卷二、四，各有八各部分，每部分实际内容又各有长短。
通篇按照‘四字一句，两句一典’，合计1062个典故，篇幅实在不短。
王夫子讲课不喜欢囫囵吞枣，他认为那样是对学生的不负责，不追求赶进度，王夫子讲课就细，三个月能讲到这里，已经很好了。
按照历来所有学堂的惯例，学新知识前，先跟老师通读。
王夫子拿着书，却没有看，这些内容他看过太多遍，讲过太多遍，早就化作血肉，成了自己的一部分。
“屈原泽畔，范蠡扁舟。”
学生们奶声奶气的跟读：“屈原泽畔，范蠡扁舟。”
“陶潜归去，范子登楼。”
学生们：“陶潜归去，范子登楼。”
“曹操观海，谢?登楼。”
学生们：“曹操观海，谢?登楼。”
王夫子不是只在台上站着，他也在学生之间走动，注意到哪个学生思想跑路，拿戒尺点点对方的小肩膀，令其集中精力。
哪个学生被点到，哪个学生立刻正襟危坐起来。
王夫子多年尽职尽责授课，身上浓浓的班主任气息，哪个学生被他一点不害怕。
“……”
“……”
“韩愈潮阳，柳宗柳州。”
学生们：“韩愈潮阳，柳宗柳州。”
王夫子：“再来一遍。”
总有学生不喜欢预习，也总有学生读一遍过不了脑子，那读与不读有什么区别。
好一点的办法，就是多读两遍，这样，起码大部分不预习的孩子，能因此过过脑子，有个印象。
两遍、三遍，诵读结束，王夫子开始逐句讲